שלושה כלים. שלוש זוויות.תמונה אחת.

סדר מומלץ

תצפית, דיווח, מדידה.

כל כלי עומד בפני עצמו, ואפשר להתחיל מכל אחד מהם. הסדר הזה עובד הכי טוב: כשמתחילים מהתצפית, השאלון של התלמיד כבר נקרא על רקע משהו — ומטלת הקשב הופכת מניסוי מעניין לבדיקה של השערה מסוימת.

1. 01מורה ממלא תצפיתארבע דקות בחדר מורים, על תלמיד אחד. אפשר להדפיס ולהניח על שולחן היועצת.
2. 02התלמיד ממלא דיווח עצמיהתלמיד לבדו מול השאלון. שלושת המרכיבים נפרדים, כי ילד שקורס פיזית וילד שקורס חברתית צריכים שני דברים שונים.
3. 03מריצים את מטלת הקשבשלוש דקות מול מסך. זו המדידה היחידה כאן שנשענת על זמני תגובה בלבד, ולכן היא עומדת בזכות עצמה לצד שני הדיווחים.
4. 04יושבים על זה יחדשלוש התוצאות זו לצד זו, עשר דקות עם היועצת. הפער בין מה שנראה למה שמורגש הוא לרוב הדבר המעניין.