השתלמות צוות
כלל צוות ההוראה
- זיהוי שלושת מרכיבי חרדת המבחן בכיתה.
- שינוי אחד בפרוטוקול יום מבחן, מיושם מיד.
- ניסוי אישי במטלת הדוט־פרוב.
ארגז הכלים
ארגז הכלים למורה
01
לזהות
פער בין השיעור למבחן, תלונות גופניות בימי מבחן, ודף שנמסר ריק בזמן שנותר. אלה שלושת הסימנים שהכי קל לפספס כרשלנות.
02
מה לומר
“ראיתי שאתה יודע את זה בשיעור” עובד. “תירגע, זה רק מבחן” לא. תארו התנהגות, לא אופי, והציעו כלי אחד קונקרטי.
03
התאמות ביום המבחן
הקראת מבנה המבחן מראש, זמן סיום כתוב על הלוח, יציאה מוסכמת, והחזרת דפים הפוכים. ארבעה שינויים בעלות אפס.
04
לשמור על ביטחון ופרטיות
מחזירים ציונים בפרטיות, נמנעים מדירוג פומבי ומחליפים את “יהיה בסדר” בכלי מעשי. ממשיכים להשתתף במבחן עם תמיכה מותאמת, משום שהימנעות מחזקת את החרדה.
ספרייה
ספריית התרגולים
8 תרגולים
מסלולים
שלושה מסלולי הכשרה
השתלמות צוות אחת היא נקודת פתיחה מעשית; התצפיות מהכיתה מכוונות את ההמשך.
הכשרת יועצים
יועצות ויועצים חינוכיים
- הפעלה ופרשנות של המדידה האובייקטיבית.
- בניית מסלול התערבות לפי מרכיב.
- עבודה מול צוות והורים.
תוכנית כיתתית
כיתות ד’–ט’
- ארגז כלים אישי לכל תלמיד.
- מדידה לפני ואחרי בשאלון ובמטלה.
- נורמליזציה כיתתית של הלחץ.